通天塔攻略手札 完结+番外_分卷阅读_105
当然对她而言焚烧是没用的，但这个并不代表她能借此表明自己的“清白”。按照这些脑子已经跑偏了的人来说，“恶魔”要是烧死了就是在为罪行付出代价，烧不死就是变相证明自己就是“恶魔”。
这是悖论，但这些人是不会有悖论意识，并且还将之奉为真理。
也是她传送点太过绝佳，才刚出屏障的1分钟，风望舒就见到了塔尔班的地区主教。
主教是一名有着白发白须的老者，看到风望舒仍保持着一种平和，仿佛她是一个走入迷途的孩子。
“我的孩子，你是谁？”温和的语调，伴随着精神力刺入风望舒的脑海里。
她该庆幸她对精神力完全免疫吗？这么粗暴也不怕直接把人给整傻了
但风望舒并未感到气恼，甚至对主教的谨慎报以认同，要换做是她，她也同样会这么做，当然她会做的不那么明显。
风望舒非常配合地面上带着恍惚，“我叫巴拉特，是一个吟游诗人，之前和小队探索森林误入了一个遗迹，才刚踏入就出现在了这里。”
“巴拉特”是“莉莉丝”的一个化名，如果她说出“莉莉丝”这个名字，哪怕这个名字并没有真正的性别定义，也难免会让主教产生怀疑，而“巴拉特”就绝对稳妥，怎么听怎么像男性才会使用的名字。
风望舒的回答让主教心里松了口气，哪怕是奥术师，在他的精神力诱导下也会说出真话，这可怜的孩子显然是误闯了奥术师的邪恶遗迹，“吟游诗人？我的孩子，看起来你在歌唱上并不缺乏天赋，可你为什么不试着做一些稳定的工作？比如，教堂的唱诗班。”
吟游诗人在这个世界上居无定所，除了能够唱一下史诗赚点小钱，也就只能进行冒险，而吟游诗人可不像骑士那样具有攻击力，更多时候只是跟在其后做后备工作。
这个问题就很有水准了，起码对于风望舒而言就是如此，她只是一个试炼者，对于这世界的细枝末节完全不了解，但她也只能模棱两可地硬着头皮编下去。
第70章穿帮
“我是一个孤儿,我没有钱,我一直很向往唱诗班,可是我根本没办法”风望舒皱起了眉,“我谨记着教义，我也想日夜歌颂神,可神是那么的至高无上,而我太过卑微,我没有资格歌颂神,没有任何资格。”
“不，我的孩子，人人都有资格。”主教伸手摸了摸风望舒的头，“你的过去也许非常糟糕,但你一直向往着光明,从未堕落，现在我给你一个机会。”
主教一直坚信着信仰神明的人都是平等的,而眼前这个年轻人虽然迷惘却不像那些虚伪的贵族那样嘴上说着赞美神,背地里却是玩弄着权势试图掏空平民手里每一个铜币的。
不仅如此,贵族还把持着光明神教神职人员的筛选，这也让那些真正向往光明的孩子失去了亲近神的机会，取而代之的是贵族将自己的直系或者旁系的成员塞入光明教。光明神教看似和以往一样，可那些该死的欺骗神的蛀虫却是将这里腐蚀得千疮百孔，嘴上圣经c教义随口就来,暗地里只知玩乐,完全违背了神的旨意。
被摸头的风望舒只好心底暗暗咬牙,她这一切都是为了任务，她不能就这样和眼前的主教翻脸就此功亏一篑，平复了自己的情绪后风望舒才抬起了脸，眉眼间满是不可置信和渴望。
“什么机会？我只是一个普通的吟游诗人。”
“进入唱诗班的机会。”主教再次拍了拍风望舒的头，“我会让唱诗班的领队听听你的歌声，你是如此的善良，歌声一定很美妙。记住，并不只是我，连神都给你这个机会。”是神定下的命运让此人出现在教堂前，主教坚信着这一点。
“真的吗我也能也能有机会？”风望舒努力做出喜极而泣，可因为先前情绪不佳，到最后她只是喜悦地瞪大了眼。
“是的，这是神给你的机会。”主教解开了风望舒的绳子，“我的孩子，很抱歉对你这样做，最近塔尔班附近有奥术师在流窜，这些该死的玩弄人的恶魔，真希望世间太平。”
主教说着在胸前用右手从左至右，又从上至下地用手划了个十字。
“愿世间太平。”风望舒牵起了一个腼腆的笑容，也跟随着主教在胸口化了个十字。
主教连带着对一个初次相识的人，哪怕这人在主教眼里是同他一派的，主角都展现了对奥术师的愤恨和厌恶，风望舒能从主教那原先平和地灰色眸子里找到那激荡的仇视。
在主教眼里也许奥术师连街头的老鼠都比不上。
风望舒心里不免沉了沉，究竟是因为什么才让奥术师们只能抱头逃窜，仅仅只是因为这个世界是有神祗吗？
可一位神祗难道不是都报以一视同仁？
但不管如何，巧合还是八二定律都让塔尔班附近有奥术师在暗自行动，这是一个好消息。
也许是主教太过相信自己的“催眠”水准，这让风望舒打入神职人员内部的策略不出意外地成功了。
在主教的引荐下，唱诗班的领队在让风望舒拿着曲谱唱了两句，当即就肯定了风望舒的惊人的天赋。
但领队的肯定没有让风望舒有任何意外，曲谱搁哪里都差不多，她以前天天就琴棋书画要是连唱个小曲儿都唱不好，她就该去回炉重造一下了。
拿下了“通行证”风望舒也总算有了化解最大危机的轻松。
不得不说宗教的氛围整体还是非常太平的，整个唱诗班的成员也许是洗脑过度的缘故，哪怕她出类拔萃，连一个对她使绊子的都没有，在彩排结束后一大批她的“同僚”积极地问她该如何提升唱功。
而她则是应景地给出了统一回答，“只要信仰神，每个人都可以。”
听了这她的“同僚”都露出了感动的神色，坐在一边倾听的主教都露出了慈爱的笑容，充斥着孺子可教的意味。